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杂志社基于实践与创新本领的计较机网络解说改良摸索

2019-06-26 03:32:03来源:组稿人论文网作者:

【摘要】本文针对高校计较机网络解说课程中解说理念滞后、解说内容不新颖、解说要领单一等问题,提出更新计较机网络课程的解说理念、解说内容、解说要领、解说情况等,将解说内容、解说要领和测验方法有效团结,确保学生把握课程常识,提高学生的实践与创新本领。

【要害词】计较机网络实践与创新本领解说改良

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2017)09C-0146-02

在信息技能日新月异成长的配景下,计较机人才不只要有开阔的视野,还要有较量突出的专业本领,可以或许纯熟地把握并运用计较机网络的道理常识,对有关计较机网络的先进技能要有所研究,可以或许精确地预计计较机网络将来的成长趋势,而且还要具备精采的实践、创新本领。计较机网络是信息技術中一门较量重要的课程,传统的计较机网络解说方法过于单一,与实践接洽不足细密,学生学到的常识往往逗留在讲义上,并没有运用到实际中去,导致学生的实际操纵本领较低。别的,传统的计较机网络解说对造就学生的创新本领不足重视,学生的思维不足活泼。本文针对计较机网络课程存在的问题,摸索公道、高效的解说计策,以造就更多的计较机专业人才。

一、基于实践与创新本领的计较机网络课程解说存在的问题

(一)解说见识滞后。要推进计较机网络课程的解说改良,必需树立正确的解说见识。当前,部门高校的计较机网络课程西席不太重视对学生实践本领、创新本领的造就,导致学生的动手本领较量差,不可以或许将书本中学到的常识机动地运用到实际糊口中。很多西席只求完成根基的课程解说任务,往往只重视理论常识的进修,譬喻在举办FLASH、PHOTOSHOP等解说时,比较讲义举办的报告较多,注重理论常识的传授,从而导致学生对自身实践本领、创新本领的造就也不重视,这对造就实践型、创新型人才极为倒霉,造成学生的程度间隔计较机网络专业人才的要求尚有很大的间隔。

(二)解说内容不新颖。解说内容影响解说的质量,富厚的计较机网络课程解说内容可以或许提高教室的解说质量。可是,当前的计较机网络课程解说内容存在滞后性,内容较为单一,过于浮浅,大多是一些对计较机产物常识的先容,这些常识对学生举办实践所起的浸染不大,倒霉于学生实践本领、创新本领的造就,缺乏如计较机网络的将来成长、计较机网络与人类糊口等具有现实意义、可以或许吸引学生的内容。大部门的高校西席都是依据课原来讲课,教授给学生的常识也都是讲义上有的,单一、滞后的解说内容使得教室变得枯燥无味,这样不只难以提起学生的乐趣,并且大概使学出发生厌烦的情绪,许多学出发生消极的进修立场,从而影响进修效率和进修后果。

(三)解说要领单一。固然我国一直在推进教诲解说改良,但传统的解说手段在教室上仍大有市场。高校中很多老师仍然较量信任传统的解说方法,岂论是C语言照旧数据库,很多科目都照旧以说教的形式举办,没有有意识地操作新颖的科学技能 改造解说方法,没有尊重学生的主体职位,让学生在接头和交换中完成进修。计较机网络课程和其他课程纷歧样,它具有时代性和技能性,传统的解说方法只会让课程变得枯燥无味,并不可以或许让学生真正地把握常识,不可以或许吸引学生的进修乐趣。因此,西席只有实时地举办解说改良,转变解说要领,才气顺应教诲解说改良的要求。

(四)解说情况关闭。一般高校组织学生进修计较机网络,都是选择在多媒体讲堂完成解说任务,而且学生也只能操作小范畴的校园网去实践计较机网络的常识,各种条件的束缚,让学生没有步伐机动地举办实践勾当,同时,也不可以或许对网络通信技能道理的正确性举办验证。这种关闭的解说情况,限制了计较机网络解说的改良成长,严重束缚了学生的思维,对学生创新本领、实践本领的造就极为倒霉。

二、基于实践与创新本领造就的计较机网络解说改良计策

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